どうもこんにちは。知的障害児2人を育てる父親の鈴木さんです。
昨日の朝、ちょっとした出来事がありました。
長男Y君（５歳５か月）と次男E君（３歳８か月）。E君の方がより重めの知的障害があり、さーて今日は登園途中でどんな試練があるかな？といつものように気を引き締めていたのですが。
なんと、大きな問題なく２人を園幼稚園の入口まで連れていけました。（E君、小さいモヤっとは沢山ありましたが、どれもすぐ気持ちを切り替えてくれました）
家を出るときもドアの開閉にそこまで固執せず。車に乗る時も、降りるときも、今日は雨でしたが長靴を履くときも、その他諸々の「E君こだわりポイント」を奇跡的にクリアし、さぁ今日は完璧だ！やった！こんなに時間をかけずに登園できるなんていつぶりだ！？と感動していた次の瞬間。
目の前には下駄箱。
今日は月曜日なので上の段（上靴）と下の段（外靴）はどちらも空っぽ。先週末持ち帰って洗った上靴がバッグの中に。
例えばこれが火曜日であれば、上靴が上の段にあるので、まぁ視覚的に分かりやすくて「じゃあ外靴は下の段」ってなったんでしょうけど。
E君、何故かこう思ってしまったようです。
外靴を…
上の段に入れたい(｀・ω・´)ｷﾘｯ
しかし、今日は長靴。高さがあるので上の段に入らない！！
発達障害界隈（なんだそれ）ではあるあるだと思うのですが、「これをしたい！」を満足できないと１ミリも次の行動へ進めないんですよね。思考が目の前のことでいっぱいになってしまう。定型発達の子でも少なからずあると思いますが、E君のそれはレベルが違う。
とにかく長靴を上の段に入れたい。もちろん、「長靴は下の段に入れるんだよ」なんて言っても、その文章自体まだ理解できないし、そもそも『ウワーッ！！』ってなってるので聞くわけがない（文字通り、耳に入っていない）。長靴を少し曲げて上の段に入れてみるけど、これもダメ。曲がるのが気に入らない。長靴がきちんとまっすぐの状態で入れたい。しかし入らない。
泣き叫び、暴れるE君。
私も頭をフル回転させ、なんとかE君の気持ちに寄り添ってこの難題を乗り越えようと、あの手この手を試しましたが上手くいかず。他のお子さんたちが次々と外靴を入れてクラスへ向かう中、15分ほどが経過し、E君の叫び声を聞いた担当クラスの先生が駆け付ける。
先生に簡単に状況を説明し、協力してくれたけどやっぱり上手くいかず。
このままでは埒があかない、ここはクラスへ強制連行か…？と一瞬考えましたが。先生に迷惑をかけてしまうのは百も承知してますが、できるだけE君に納得してもらって次の行動にうつってほしい（外靴を片付けて上靴を履く、をやってほしい）
と、ここでひとつの仮定が思い浮かぶ。
ん？もしかしてE君、今は「上の段に入れたい気持ち」より「長靴を入れると曲がるのがイヤな気持ち」の方が強いのでは？よし、ここは試しに…
「E君、下駄箱の一番上に長靴置いてみる？」（この文章はE君まだ理解できませんが、「長靴」という単語と、抱っこして下駄箱の上を見せることで伝えてます）
すると、あっさり泣き止み、長靴を置き、上靴を履いてくれました。
私も先生もホッと胸を撫でおろし、クラスへ向かうことができました。
いやー…
一時はどうしようかと思いましたが。なんとかなってよかった…。いやホント、こういったイレギュラーの対応って正解が無いんですよね。正直、仕事のときより頭使います（笑
そして改めて思ったのが。こんなE君にきちんと向き合ってくれる先生が幼稚園にいるということの、なんとありがたいことか。私は本当にラッキーです。先生ガチャはSランク引けてます…ホント感謝。来年も、その先も、良き先生に当たるといいなぁ（切実
あ、ちなみに。
この日の降園時、下駄箱にて。「上の段に長靴を入れる」というミッションが未達成だったことを思い出したE君…
園にE君の泣き叫ぶ声が響き渡りました（笑
朝と同じように先生が駆け付けてくれまして。
先生の提案により、無理やり長靴を上の段に入れて（できるだけ曲がらないように、うまいこと縦になるように、長靴を縦に潰して入れて）納得しました。
結局最後は力技でした。
てか、長靴をあんな風に絶妙に入れられる先生すごすぎです。改めて、感謝…！！
うーーーん。
次の雨の日は、長靴ではなく普通の靴にするか…？しかし、また長靴で検証してみることでE君の成長に役立つ情報が増えるかも…？
長靴を避けるか否か。こんな悩みを持つ日がくるとは（笑
色々な経験をさせてくれて、ありがとうE君！でも泣き叫ぶのはせめて１分くらいにしてくれっ！！
以上、月曜日のちょっとしたエピソードでした。
ではまた次回～ﾉｼ
